談空間

鮮花綠樹，佈滿園林的每個角落，吐出迷人的芳香。滿園百花盛放，處處蕩漾著春天的氣息，我們興致勃勃地盡情享受大自然的恩賜。這裡景色宜人，環境清 幽，婉美人間仙境。林蔭依稀掩映著矮小的建築。我們沿著石徑穿過小園林，許多潔白的小屋繼而出現於眼簾。小屋前騰出一片綠油油的草地，我能想像出孩童們每 天在草地上蹦走嬉戲的歡欣畫面。這裡並不是園林一角，而是真正的森林校園─ 西寶國小。 

「你看看， 這是我們畢業學生的作品。」葉老師語帶興奮，首先為我們介紹的是一個陶泥創作。這陶泥很像卡通蠟筆小生，傻裡傻氣。陶泥的後方刻上畢業學生們的名字，學生 畢業後就會永久放在道路旁，點綴校園。這是學生的畢業傳統。後來的講解道出這種陶土需時兩個月風乾。作品就在工作桌上一直放著不動，為時兩個月。一路走 去，我們亦不難發現校園四處也溶入著許多學生的藝術創作。有的是校舍外牆的紙壁畫，有的是小徑上的大磚塊。我們的香港，就是沒有時間來接納藝術。 

葉老師繼續帶著我們參觀學園。走進學生澡堂時，葉老師解釋說天花上的藤蔓是從外攀附而進，自然長成。我抬頭一看，深深拜服於大自然的美麗下。這斑駁 的紋路何嘗不是藝術的一種。同時，我暗生擔憂，學生洗澡時，大蟲軍隊會否忽然從天而降，但看來校方從沒打算割斷藤蔓。我們的香港，就是沒有空間來接納自 然。 

離開之時，我們竟在草叢旁看到兩只羊。生在香港的我們，無法置信學校內會發現山羊的蹤影。原來這兩只羊本是屬於校長。校長為了讓學生一睹其英姿，把牠們帶到學校飼養。葉老師溫柔笑說：「新學期開始，若學生看到學校的新寵兒，一定會很興奮歡喜。」 

在雄偉山巒的懷抱下，孩童們每天茁壯成長。感謝這所學校提醒我們接納的重要。西寶國小全校約得70名學生，18名教職。校方所提倡自然及開放教學， 並不是宣傳噱頭，而是切切實實的生活理念。與大自然和諧共處，叫孩童心懷讚頌。校方亦把一套接納自然之論放於教育上。藝術不只有美輪美奐的畫技，也象徵孩 童天馬行空的創意。這裡沒有獎牌櫃，只有一座榮譽鐘。鼓勵創作，不是為吹捧學生外出參賽，使學校揚名立萬；而是單純的為學生的心智得到全面發展，使學生透 過藝術的表達而快活高興。一所學校能夠真正做到「以人為本」，簡單的概念後，又背負上多少艱辛及堅持？反觀自身，到底是步伐急促的香港一直不給我們空間，或是我們打從根本認為 步伐急促才能給予香港更多空間？ 

2009年9月5日